💰欢迎进入🎲官方正版✅两年农村教师津补贴投入6.1亿元 明年创成50所未来乡村学校

　　温州网讯 新学期，平阳县昆阳镇第七小学迎来了70多名一年级新生，比去年逆势增加近10人。从一所乡村薄弱校到被列入温州市未来乡村教育窗口校培育对象，并成为当地的“网红校”，校长曾余理说：“这来之不易，也是水到渠成。”

　　位于平阳县昆阳镇西北片区的“塘河粮仓”，是浙江省第一批未来乡村建设试点村。依托官岙邸村的未来乡村建设契机，昆阳七小与当地农业局和所在社区结对，租赁13亩农保地创设了“勤朴园”劳动实践基地。每到春种、夏耘、秋收时节，昆阳七小就呈现出一派田园劳作的景象：“勤朴园”的一垄垄田地里，学生们热火朝天地劳作，蔬菜大棚里种玉米、土豆、芋头……“我们还将学生劳作时采集的数据输入到未来多功能教室里的‘未来校园’数据中心，等到丰收季时就能形成一系列成长报告。”在昆阳七小，学校协同各方力量，学习不再拘泥于教室，同时校园内配备STEM学习工坊、未来创新空间、儿童阅读中心、空间体验馆、梦想舞台等学习空间。

　　推倒一堵墙，一个村就是一所校（园）。近年来，我市实施“优校兴乡”工程，一批批未来乡村学校在建设过程中，开始打破简单的模仿城市学校的做法，让学生与乡土进行链接，“窗外即教室、乡土即教材、能人即教师”的理念逐渐生根发芽，探索和挖掘乡土对于现代教育的价值，许多乡村学校从此焕然一新。

　　瑞安曹村二小开发散发着泥土芬芳的“稻梦空间课程”，每到春种、秋收时节，孩子们就到田间地头劳作。在全镇乡民的成果汇报会上，学生代表动情地说道：“今天，家乡的良田不能再用来造房子，而要种水稻。不仅是因为土地越来越少，更是由于我们肩负着‘瓯越粮仓’的责任。”永嘉县枫林镇中心幼儿园打造儿童“素养化”学习的“邻里库”，邀请周边的店家、单位等加入“邻里库”。徐晓芳在枫林镇做了10多年的馒头，她的“阿芳馒头店”加入“邻里库”后，孩子们经常会到店里学习揉面、发酵等，体验整套制作流程……

　　据介绍，2018年开始，为振兴乡村，我市大力推进乡村“小而优”学校建设，实施空间“小而美”、课程“小而特”、队伍“小而专”、办学“小而精”等四大工程。一幢幢新建、改扩建的教学楼，一间间设备齐全的功能室……这几年，乡村学校的面貌发生了翻天覆地的变化，在硬件、软件、教学内容、教学形式、教学质量上已历经蜕变。为更好地提升乡村学校内涵发展，实现“城乡均优”好生态，2023年7月，《温州市未来乡村学校培育实施方案（2023-2025）》正式发布。我市把乡村学校提升纳入“未来教育”的大框架下，聚焦空间场景化、课程在地化、学习素养化、教师专业化、治理共享化等标志性场景，到2025年，将创成50所未来乡村学校，打造5所在全国有影响力的乡村未来教育样板校，以点带面引领探索未来乡村教育新样态。

　　不止于此。2023年12月27日，我市召开未来乡村学校建设现场会。市教育局根据未来乡村学校培育、创建过程中的重点、痛点、难点，梳理出“五大未来乡村学校培育项目”，十地教育部门共同“揭榜挂帅”，平阳县教育局、永嘉县教育局揭榜未来乡村儿童学习“素养化”行动，昆阳七小正是通过无边界场景式学习、项目化学习、融合式学习，让乡村儿童在自然、乡土和社区中涵养生机。

　　师资力量是提高乡村学校教育教学质量的关键。近年来，我市不断完善升级各类农村教师津补贴制度，不断出台政策向农村教师倾斜。比如规定乡村学校任教满15年和30年的教师申报晋升中级和高级教师职务，可不占所在学校专业技术岗位结构比例，乡村教师评聘职称课题和论文不作硬性要求；在常规评选基础上，专门为山区海岛县设立定向岗位、为农村薄弱学校设立特设岗位；近两年，农村教师津补贴总投入6.1亿元，受益教师92060人次。同时设立“未来乡村教师筑梦”培育基金，用于专项培养乡村学校“种子教师”。项目培育周期5年，培育对象为温州市未来乡村学校50所市级培育学校的50位校长、50位青年干部、100位骨干教师。

　　“这几年，作为乡村教师越来越幸福，培训和获奖机会也明显增加。上半年，受益于‘种子教师’计划，我刚去北京进行了七天的培训。”苍南县莒溪镇学校校长陈维鋆说。今年，该校获评2024年全国教育系统先进集体，近三年，学校获省市县立项课题11项，走出2名市教坛新秀、1名市骨干（新锐）、13名县教坛新秀（新苗）。

　　“乡村学校也有大能量。城里的学校和家长想让孩子亲近乡土，而乡村学校本来就生长在乡土中间，再加上小班化优势，乡村学校如果把握住机遇，通过有机制地建设好教师队伍，有方法地开发资源，相信未来将充满希望。”市教育局相关负责人说。

　　来源：温州日报

　　原标题：两年农村教师津补贴投入6.1亿元，明年创成50所未来乡村学校

　　乡村学校一起向未来

　　记者：林慎卓扬通讯员夏雯雯